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De part mon parcours professionnel et ma formation initiale, j'ai acquis une double compétence :

- dans le développement et la recherche en informatique :

- dans la formation.

Depuis le 1er juillet 2011, je suis basé sur la BA 125 d’Istres chez Snecma afin d’ajouter de nouvelles fonctionnalités à leur système d’acquisitions de données. Nous testons en ce moment deux moteurs (le Turbo Propulseur TP400 pour l'A400M et le M88 pour le Rafale). Ces moteurs, instrumentés pour les tests, envoient des informations aux systèmes d’acquisitions. Puis après traitements, ils apparaissent sous forme de planches graphiques que l’ingénieur d’essais, ainsi que les ingénieurs des mesures, consultent afin de suivre l’essai et de prendre les décisions qui s’imposent. De plus, de façon ponctuelle, je peux être envoyé sur les sites où se trouve Snecma afin d'apporter un savoir faire dans l'utilisation de leur système d'acquisitions. Pour cela, j'ai été envoyé sur la base aérienne de Joukovsky (grande banlieue de Moscou - Russie) pour suivre les tests du moteur franco-russe PowerJet SaM146 (futur moteur de l'avion russe Sukhoï SuperJET 100 - SSJ 100). De plus, je participe à la gestion du réseau informatique au sein de l'entité de Snecma Istres (gestion des sauvegardes, envois de fichiers de rapports des essais vers leurs serveurs centralisés...).

Chez mon employeur précédent, SnEF Technologies, j'étais détaché à temps plein sur le site du motoriste Snecma à Istres (motoriste des avions militaires français, motoristes des avions civils américains et européens). De plus, pour le compte du producteur français d'électricité nucléaire, j'effectuais, de façon ponctuelle, des missions d'expertises sur les logiciels déployés par SnEF sur les nombreux sites du client.

De plus, à la réelle implication personnelle et à une grande adaptabilité, j’ai fait preuve d’un esprit d'initiative et d’une capacité à gérer des problèmes concrets, qualités qui m’ont été nécessaires lors de la recherche effectuée au sein d’une équipe du CNRS à Sophia-Antipolis.  À partir d’un problème posé, j’ai pu approfondir ma connaissance dans le traitement des images mais surtout la connaissance des normes MPEG1-2  et MPEG4 – H264 (pour la transmission de séquences vidéo), mais aussi la norme MPEG7 (pour l’indexation de contenus vidéo). 

Le stage effectué au cours du DEA avait pour objectif la compréhension de la norme MPEG4, alors en cours d’élaboration, et la mise en application de la vision objet avec envoi séparé de la scène et des objets en mouvement.

Durant ma thèse, j’ai conçu une méthode de segmentation des objets en mouvement et d’indexation du flux MPEG1-2, avec une vision temps réel non supervisée (sans décompression totale du flux et avec utilisation des informations de mouvement données directement dans le flux compressé). J’ai donc étudié les normes MPEG1-2 afin d’appréhender directement le flux vidéo (DVD, HDTV), mais également les orientations de la norme MPEG7 qui étaient en cours de rédaction au début de ma thèse. En ce qui concerne les normes étudiées avec précision, ce sont :

·                  ISO/IEC, norme n° 11172-2, Technologies de l’information – Codage de l’image animée et du son associé pour les supports de stockage numérique jusqu’à environ 1,5 Mbit/s : partie vidéo, 1991

·                  ISO/IEC JTC1/SC29/WG11/M5578, MPEG-7, visual part of experimentation model version 3.1, décembre 1999

Après cette étude, j’ai développé un logiciel en C/C++ afin de réaliser la segmentation et l’estimation du mouvement de la caméra en quasi temps réel. Au sein de mon équipe, j’ai participé au projet Cosocati du Réseau National de Recherche en Télécommunication sur la faisabilité de la transmission sans perte d’un flux MPEG1-2 dans un canal UMTS (téléphone portable de troisième génération ou 3G) bruité (avec pertes de paquets). De par ma connaissance du flux MPEG1-2, mon rôle consistait à modéliser les attaques sur la séquence transmise afin de partitionner le flux (données les plus importantes vers les moins importantes)  en plusieurs canaux (des plus sûrs aux moins sûrs), comme H264 ou MPEG4-AVC le permet.

Lors de ma soutenance de thèse, les membres du jury ont souligné mon approche originale d’analyse d’images à partir de flux compressés. De plus, ils ont apprécié mes réponses précises aux questions techniques, montrant la maîtrise dans mon domaine de recherche (texte intégral du rapport). 

Ma deuxième compétence est la formation en Informatique, mais aussi en Bureautique-Internet :

J’ai durant quatre ans donné des cours soit auprès d’élèves ingénieurs soit à l’Université. Actuellement, je donne des cours particuliers à un public francophone mais aussi anglophone, ce qui me permet de toucher un nouvel auditoire. Durant les cours universitaires, j’ai eu la charge de la rédaction de feuilles d’exercices afin de répondre au programme que j’avais soit élaboré soit qui m’était fixé dès le début. Mes encadreurs que j’ai eu lors de mes enseignements auprès des élèves ingénieurs soulignent mon côté enthousiaste et la rigueur avec laquelle j’accomplie mon travail, et de plus je suis très apprécié par le public auquel j’ai enseigné. Un contact donc très bon et efficace. Les « enquêtes de satisfactions » anonymes que j’effectuais après les examens auprès de mes élèves ont toujours donné de bons résultats. De part mon expérience professionnelle, je peux donc enseigner à un groupe (plus d’une vingtaine), mais aussi faire un travail en tête-à-tête. De même, il est possible de m’adapter à un enseignement hautement technique mais aussi basique grâce à une analyse de la demande.

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